老师用化学方程式写评语:但愿提高同学们进修乐趣

　　老师用化学方程式给学生写评语

　　温习化学同时提高进修乐趣

　　“你的性格很像AI，生动，却不暴躁。因为你分明，生动事后需要形成致密氧化膜来掩护本身。”“做人要像金子一样，哪怕短时间陷入窘境，被王水溶解，也要奋力挣扎，离开泥潭。”克日，山东济南一所中学的学生收到了一份非凡礼品，来自班主任化学老师的化学方程式评语。

　　化学方程式评语都是“定制”版  

　　这些方程式评语来自济阳闻韶中学，由高二年级班主任李广浩老师写在了2020年寒假家庭通知书上。昨天，李广浩汇报北京青年报记者，他按照学生的性格，别离举办了本性化的“定制”。

　　李广浩老师给谢同学写的方程式是CuSO4+5H2O=CuSO4·5H2O，寓意为“与伙伴在一起，连合协作的你，如CuSO4·5H2O一样颜色瑰丽。此后，继承连合周围同学，多做有用的化合。”

　　给丁同学写的是S+2KNO3+3C=K2S+3CO2↑+N2↑，“一次爆炸所要筹备的对象许多，一硫二硝三木炭，缺一不行。但仅有这些还不足，还要给本身加一把火，用进修热情将本身的智慧与专注点燃。下学期，做好筹备。”

　　班级赵同学收到的方程式是CuCl2+H2S=CuS↓+2HCl，“乐成的法门无外乎两句话，一要有想法，二要为本身的想法拼搏格斗。H2S酸性远比HCl弱，它都可以逆袭乐成，况且你不弱呢？”

　　这组评语在网上走红后也引起了不少人热议，有网友称又是“别人家的老师”，学生必定不会健忘老师给他写的方程式。也有网友挖苦暗示，“学渣看不懂”。

　　但愿提高同学们的进修乐趣

　　李广浩称，前不久正值期末测验期间，一个月的期末温习冲刺时间较量长，学生温习压力相对较大。在期末测验期间用这样的方法给学生们写评语，“一方面是可以带着他们温习温习化学，另一方面也是但愿可以或许提高学生们期末温习的效率和乐趣。”

　　李广浩说，所用到的方程式大部门都是高中阶段需要把握的，同时也有一部门是给学生做了扩充，从常识层面上晋升学生们的见地。据李广浩先容，从着手筹备到写完评语，用了半周到一周的时间，“有些照旧较量难写的。”李广浩的班级里有50个孩子，针对每个学生差异的性格，尚有按照学生们这一学期以来的表示，李广浩最终写成了这些本性化评语。

　　详细来说，有些学生性格较量相似，就要找一些相似的方程式，有些性格差别较量大，就从性格入手，找到学生的特点来写。李广浩说，因为一些学生的方程式较量难匹配，所以写到第40个评语的时候他也曾想过放弃，但转念一想，既然已经写完大部门了，就不差这十几个。“也算是汇报学生们干事必然要僵持下去，假如作为班主任，本身都僵持不下去，那解说生必定是不及格的。”

　　寻找更有趣的形式跟学生互动

　　“学生们拿到评语的时候很是欢快，先看看本身的，符不切合本身的性格，看看周围同学有没有一样的。”看到各人很喜欢本身的评语，李广浩以为很是值得。

　　李广浩先容，他2018年进入闻韶中学接受班主任，此刻带的班级也是在闻韶中学的第一届学生。“第一次用这样的方法，刚介入事情的时候根基上就是按部就班，本年就想着要创新一下，究竟是第一届学生，对他们也有情感。”他暗示，接下来再跟这一届的学生交换，大概不会用化学方程式，而是会找一些其他的更有趣的形式跟学生们互动。对付此次化学方程式评语在网上走红，李广浩称，“只是做了班主任分内的事情，没有想过影响这么大。”在他看来，班级内的50名学生就像是50颗星星，要只管做到对这50个孩子认真。

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