学生不缺席的三个“法宝”

 
 
学生不缺席的三个“法宝”  
 

■本报记者 王之康

在北京航空航天大学子信息工程学院的很多老师眼里，《磁场理论》都是最难教的一门课，学生们也是觉得这是最难学的一门课。但2018年度国家技术发明奖一等奖获得者、有“磁女侦探”之称的该校教授苏东林执教的这门课，却鲜有学生缺席。这背后有着怎样的故事？

“我的PPT永远在变”

1979年，苏东林进入北航读书。从1987年任教至今，她一直都在教《磁场理论》这门课。从刚开始时的懵懵懂懂，到后来的收放自如，她对于这门课的难度有着深刻理解：“要用到很多知识，还要学物理方面的知识，同时磁场最大的特点就是看不见摸不着，因此这门课很难理解。”

但就是这样一门“老师难教、学生难学”的课，她却坚持教了三十多年，因为“它对于从事相关领域的学习、研究至关重要”。

说起如此高的学生上课出勤率，苏东林坦言：“这大概是由于融入血液里的北航教育理念”，“法宝”之一就是科研与教学互动，不照本宣科。

“每学年，我讲课的PPT都有所变化，与上学期不同，因为我会把科研中的体会及时放进去。这样，学生就能将书本知识与具体研究相结合了。”她还不止一次地要求自己带的研究生做教学辅导员，“前面是完成学分的教学辅导员，后面是不断地去听，因为这也相当于一种讨论，总比自己闷头学要强。”

一个都不能少

为了能把学生吸引到课堂上，苏东林还有一个“法宝”，就是点名。

“我每节课都要点名，但不是挨个儿念名字，而是让每个学生写一个小纸条交上来，这样既能节约时间，也能通过纸条与学生沟通。”她说。

当然，苏东林点名并不是为了惩罚学生，而是要确保所有学生都到课堂。如果有人两次不到，她就会让教学辅导员公布其姓名，然后“发动所有人去把他们请回来上课，包括教务员、指导员、班主任、班长等”。

如此执着地让学生进课堂，除了身为教师的自律外，还饱含着苏东林对学生的爱：让学生一直跟着学，有的时候还真是能够挽救一些学生，甚至挽救一个家庭。

“曾经有个学生是以县城状元的成绩考到我们学院的，长得特别精神、特别帅，但就是沉迷游戏，经常缺课。”苏东林说，她点名发现学生缺课后，询问教务老师才知道，这名学生多门课不及格，几乎到了退学的地步。

“一个都不能少”，她这样想着，便通知学生班主任、辅导员，最后通知了他的家长。

“他的家长可震惊了。父母都是公务员，父亲保留公职，母亲辞职、请假，住在招待所陪读。因为只能租一个房间，他爸爸晚上到校园里转，妈妈晚上看着他睡，白天盯着他送到教室。”苏东林说，直到学生妈妈突发心脏病，孩子才一下“醒”了，下决心要好好学习。

但他毕竟面临多门课不及格，一时也赶不上学习进度。苏东林就联系其他老师，一起给他“开小灶”。最后，他顺利毕业，回到家乡有了正式工作。

规定与爱心

在北航，无故缺勤三次的学生是不能参加考试的。苏东林觉得这是一条必须要严格执行的决定。这也成为她课堂上一个学生都不少的第三个“法宝”。

“如果在这种管理上不能严格执行，就很难做到让学生都进课堂。事实证明，刚开始很难执行，但我觉得没关系，学生可以补考。”她说，学生一定要把知识学好，如果没有扎实的磁场理论知识，后面会很难学好。“坚持几年以后，我就做到了学生全勤。”

当然，严格执行学校规定的苏东林并非不讲情面，在关上一扇门的同时，也打开了一扇窗。

“北航的现实情况是，《磁场理论》课排在了大二下学期，如果学生不及格，就要在大三上学期重修。而大三时，他们就要从北航沙河校区搬至学院路校区，不仅空间距离成了问题，重修时间也跟下一学年的课程相冲突。”苏东林说，为了保证能够切实把知识传递给学生，周末时，她就在北航学院路校区开设重修课程的第二课堂，方便重修学生学习。

在重修的第二课堂，她收到了令她非常欣慰的回馈，“一个重修的学生告诉我，单独开课，让他们真正学到了知识”。

“既然作为一名老师，学生跟着我学习，就要保证一个人都不能少。”苏东林说，对待学生一定要像对待自己的孩子一样，要用细心、爱心去呵护，让每个学生都在课堂上学到知识。

《中国科学报》 (2019-03-20 第2版 动态)

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