涌向乡村学校的年轻人：这里其实很美好

　　中新网衢州9月13日电(记者 周禹龙)残破的的教室、寥寥无几的学生、年迈的老师……说起去乡村支教，大多数人的第一印象就是苦和累，年轻人不愿意待。

郭蕊上课现场 周禹龙 摄

　　90后郭蕊却不这么认为，在她眼里，“老师不分城乡，为山村孩子传授知识，同样自豪。”

校门口的风车 周禹龙 摄

　　怀揣着“教师梦”，2015年，硕士毕业后，想都没想，郭蕊直接报考了乡村教师——衢州市衢江区太真乡中心小学。它是衢州最偏远的山区学校之一。

王师怡在上英语课 周禹龙 摄

　　“虽说做好了心理准备，但报到后心里有些失落。”郭蕊回忆，那时候的日子很苦。“交通不便很难出山，一起考进来的教师嫌学校偏远，直接走了。”

教学楼 周禹龙 摄

　　是一位教书已42年的老教师，使郭蕊坚定了信念。当她迷茫时，老教师说：“小郭，你是学校有史以来的第一个专业美术老师，第一个有硕士学历的老师。学校需要你，孩子们需要你，我们都希望你留下来。”

　　这一待，就是4年。4年里，郭蕊渐渐发现，在乡村当老师的生活“不错”。

孩子们上美术课 周禹龙 摄

　　学校环境变了，如今的小学犹如“童话王国”。安装在校门口长长阶梯上的五彩风车，在微风吹拂下，旋转出一段段快乐的音符，每天欢迎着学生。进校门后，塑胶跑道、篮球场首先映入眼帘，体育设施应有尽有。当然，教室和课桌椅也是新的。

　　唯一“美中不足”的地方，就是学生有点“少”。一堂二、三年级的美术课，偌大的教室只有4个学生——整个小学也才36个学生。

　　不过，在郭蕊看来，学生少不是冷清，而是有更多的精力去照顾、关心。太真乡因距市区远，乡里的孩子几乎都是留守儿童，平时生活由爷爷奶奶负责，容易产生代沟。

　　“传授知识只是工作一部分，更多时候，我们充当了大哥哥大姐姐，和父母的角色。”郭蕊说，乡村的孩子会胆小些，需要老师无微不至的鼓励。“不上学时，我们就会去他们家看看，和孩子们聊聊天。”

　　四年下来，每当听到孩子们喊“郭老师好漂亮”“郭老师好”时，郭蕊就感觉“特别甜”。

　　同样改变的还有村庄环境。水泥路铺到“家门口”后，出去一趟只需40分钟。在衢州城里结婚生子后的郭蕊，买了辆车，出行变得极为方便；以往一放学只能躺在寝室玩手机，现在随着村里建起文化礼堂和广场，郭蕊会和朋友结伴而行去看广场舞表演，和村民唠唠嗑。

　　“我们还一起举办篝火晚会。”郭蕊说，现在小学老师基本上都是年轻人，大家有共同话题。“我们经常约，甚至把乡里周边的风景都看完了。”

　　在乡村工作，因为树多，最难受的莫过于被各种小虫骚扰。记者在采访途中，就被一只硕大的蚂蚁咬了五口，瞬间钻心的疼，之后就是接连好几天的大包，比被蚊子咬还痒。

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　　郭蕊却早已习惯这样的生活，甚至还当成是大自然的馈赠。郭蕊经常拿着画板带着学生，去学校边的山上写生，让孩子用画笔定格自己的家乡。

　　今年是郭蕊教书的第五个年头。一想到刚来时候，每天天黑就睡觉，天亮就起床，寂寞得想哭的那段日子，郭蕊觉得，要是时光能倒流，她肯定还是这样选择。

　　“因为我喜欢当老师，无论未来好与坏，这是我坚持下来的理由。”郭蕊说。

　　其实在衢州，像郭蕊这样的年轻人，不止少数。越来越多的大学生正涌向大山深处，薪火相传着青春梦。

　　正如郭蕊的同事，扎根乡村小学6年的王师怡所说，“师德不分城乡，教育不分地域。”(完)

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