西藏小学之变：不只是粉笔到数字化的跨越

　　三月下旬的早上，西藏拉萨市达孜区中心小学的英语课上童声朗朗，老师正利用触摸式教学一体机播放教学视频和学生一起学习。

　　12岁的学生次吉告诉记者，她最喜欢的就是英语课，在老师的多媒体课件里，可以看到好多国家的风光，每次到下课时都感觉时间太快。“姐姐在北京读大学，跟我讲过很多有意思的事情，希望(自己)以后也到北京上大学，将来当个走遍世界的旅行家。”  

　　已有9年教学经验的科学任课教师李云告诉记者，孩子们的求知欲和对大千世界的渴望很强烈。“朴实善良、尊重老师，这里的孩子自主性和独立性也很强。学校采用寄宿制，一至六年级的学生都要住校，每天生活起居基本都靠自己完成。”

　　达孜区中心小学于2016年3月全面投入使用。校长尼玛巴桑介绍，学校招收达孜区5乡1镇所有的适龄儿童。全校2254名学生的衣食住行均由学校负责，这得益于国家对农牧民子女和城镇困难家庭子女实行的包吃、包住、包基本学习费用的“三包”政策。

　　尼玛巴桑在达孜区从事教育工作近30年，经历了从扫盲教育到普及义务教育的时代跨越。据他介绍，当年刚到达孜工作时，很多地方既不通电，也不通路，不少教室都是土坯房，一位老师要同时任教多门课程。此外，老师除了教课，还要下田种地，上山捡牛粪，换来的钱给学生买学习用品。

　　可即便如此，也有学生连小学都读不完，辍学的理由五花八门，有的要回去照顾弟弟妹妹，有的家里缺劳力需要回去放牛、放羊，还有的则是家里实在太穷了……每到这时，尼玛巴桑和老师们就坐着手扶拖拉机下乡给家长们做工作。

　　2012年起，西藏全面落实15年义务教育免费“三包”政策。无需老师再做工作，家长反而主动送孩子到学校来。根据官方数据，2018年西藏小学净入学率和初中、高中、高等教育毛入学率分别达到99.5%、99.5%、82.3%和39.2%，人均受教育年限达到9.55年。

　　尼玛巴桑说，现在的达孜区中心小学集中了全区的软硬件教育资源，消除了小学教育阶段的城乡差距。教学仪器及现代教育技术设备全部达标，实现了“一师一科”，同一位老师跨学科、跨年级任教的场景早已成为历史。老师有了更多精力做专任学科的教学研究，也激发出了更强的竞争意识，随之而来的就是学生成绩的不断提升。在2018年拉萨全市的年度教学质量检测中，达孜区中心小学已位列第三。

　　与此同时，素质教育及文化建设也走进校园。据该校德育主任强巴旦达介绍，学校先后设立了藏文书法、音乐舞蹈、手工制作等20个兴趣小组，还成立了由86名学生组成的鼓号队，满足了孩子们的兴趣爱好。为了让学生了解藏文化戏剧，学校还成立了藏戏“扎西雪巴”和“朗玛”两个兴趣小组，学生还参加了2018年“全国少儿网络春晚”节目的录制。

　　看着孩子们在美丽的校园里嬉戏玩耍，尼玛巴桑感慨：“从白粉笔到数字化，真正让家长放心的不是学校的硬件，而是孩子们身上切实的改变。”(完)

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