教育不能输在起跑线 与孩子“陪跑”家长怎样才算称职？
与孩子“陪跑” 家长怎样才算称职？
李春
这是个竞争社会，教育也不例外。在孩子的学习生涯中，为了不让其输在起跑线，家长们可谓殚精竭虑，欲将孩子打造成“超级英雄”。事实上真能如愿吗？
近日，萧山东片有位上小学高段部的孩子家长反映，其班里的个别家长，为了自己孩子能够获得更多的教育资源，真是下了“血本”。不仅校外培训班报了多个，更是不遗余力地公关，为自己孩子创造有利的竞争环境，甚至不惜得罪同班的其他家长。得“同窗”如此，同班的多位家长觉得是既无奈，又可悲。针对此类现象，笔者走访了相关业内人士，来看看他们都怎么说。
家长“陪跑”
是个社会现象
面对“陪跑”话题，萧山曙光学校校长佘光宇，从宏观和微观两方面做出了分析，他认为教育多元化是未来的发展方向。就如萧山近年来引入的崇文、惠立、湘湖公学、文源、学军等民办学校，为家长们提供了可以自由选择的机会。当然，民办教育是公办教育必要有益的补充，萧山教育最大的优势在于公办学校的均衡发展，公办学校也是教育的重心和塔基。
既然有民办学校存在，就说明社会有相应的需求，那家长的“陪跑”焦虑也就不足为奇了。佘光宇举例说，教育焦虑在多国都存在。美国的民办教育走的是精英路线，讲究高投放，高质量；但该国公办学校的老师却很敬业，学生学习刻苦。故各方都觉得自己有优势。这就给家长带来了孩子教育的“陪跑”焦虑。
而另一方面，孩子在成长过程当中，也需要家长的陪伴。家长对孩子教育的重视程度越高，孩子学习也就越主动、积极。他还举例说，前不久学校开家长会，在孩子写给家长的信中，很多都表达出希望家长多陪陪自己的愿望。当然，多数也是家庭客观因素决定的。
事实上，佘校长给我们的最深印象，还是对自己孩子的成功教育。女儿佘子萧2018年以全镇第九名的成绩考入瓜沥一中，在之后的一次测试中，取得全校第八名的好成绩。后面因为自己母亲生病住院、工作忙等原因，减少了对女儿的陪伴，孩子成绩有一定波动，他还抱憾不已。对孩子的教育，总结起来就是榜样的力量。他本人是个大孝子，将生病的母亲接到身边，长时间住院照顾毫无怨言；自己工作出色，尽职尽责；家庭和睦，妻贤女孝。对于孩子的学习，从小学阶段开始，他要求就比较严格。设定明确的目标，孩子的理想是考上浙大，并在自己床头贴着“浙江大学”几个字，让自己一眼就能看到。时刻提醒自己系列、连贯地掌握各科知识。
给孩子空间
尊重孩子自己的发展规律
既然孩子教育“陪跑”是社会现象，那么家长怎样做才算称职呢？对此，从事教育培训行业十几年的萧然人学校校长黄艳丽，从三个方面对家庭教育进行了分析、解读，并给出了自己的见解。
首先是家长的心态要平衡。据分析，家长对孩子教育的焦虑现象，在美国被称为“中产焦虑”。就是部分家长对现有资源把握不牢，社会地位不够稳固，从而产生一种焦虑和担忧，无形当中会传递给孩子更大的压力，在国内主要体现出两种情况。一是很多普通家庭，希望能够通过读书改变家庭命运；二是生活在大城市的人们一种普遍的社会焦虑使然。但这样往往会导致忽视孩子的成长规律。黄艳丽认为，家长对孩子的教育，一方面要有一个底线。她觉得孩子只要“三观”正确，正直、勇敢，人生就不会有太大偏差，后期爆发的潜力也是无限的；另一方是要快乐学习。家长要了解自己孩子的特性。例如：有家长反映，自己孩子胆子比较小。但通过观察，孩子在校跟其他小朋友在一起时，却很自然。也就是说，只有在特定环境中，孩子才会有此类表现。这可能需要家长给孩子一个快乐的成长环境。
#p#分页标题#e#其次是家长要管理好自己的情绪。清晰地认识自己孩子要达到什么样的目标。现在家长的部分焦虑，可能跟某些私立学校故意营造的紧张氛围有关，这样他们才能找到营利的突破口。孩子的成长规律是阶段性的，有些看起来比较反常的波动，可能过1-2个月又恢复正常了。而家长的情绪释放，不同的人释放窗口也不一样。黄艳丽以自己为例，作为一名知识女性，她还是很有涵养的。面对自己的丈夫，遇事都能考虑对方的感受，所以家庭幸福。对同事总是报以微笑，事业也很顺利。但唯独面对自己孩子的时候，有时候出现一点小差错，就容易大吼大叫。因此，事后她也在后悔，认为孩子成了自己释放情绪的窗口。因为孩子相对弱小，成了无辜的受害者。这与持强凌弱有何区别？所以后来再也不因小事，而对孩子发火了。
再其次，要给孩子建立规则意识。孩子的行为习惯，接人待物的处世方式，都会受家长的影响。可以说家长以什么样的方式对待孩子，其就会以相似的方式，对待其他人。所以家庭教育中，孩子良好行为习惯的养成，需要设立规则意识。例如：有家长反映，自己孩子情商高，学习也好，但就是上课爱讲话。这就说明该学生课堂边界意识不清楚，误以为只要跟老师、同学搞好关系，上课讲话就没问题。这就需要告诉其必须遵守课堂规则。而孩子随着年龄的增长，很多习惯也很难被禁止，不像小时候那么听话。黄艳丽给出的方法是“堵不如疏”。如孩子喜欢的电子产品，可以规定在完成学习任务后，适当地玩一会儿，但时间不易过长，这就需家长把握好一个度。另外，也需要给孩子设立一个目标管理方案，家长通过孩子感兴趣的事情，加以引导，但一定要花时间去监督，否则不会有效果。
总之，在孩子教育过程中，培养孩子以一颗健康、积极地心态去面对学习，给予孩子一个成长的空间，尊重孩子自己的发展规律很重要。同时，呼吁学校和社会各方，为教育孩子出谋划策，减轻焦虑现象，共同将萧山的教育事业推向一个新高度。
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